吾观今日AI学界论师生之关系，颇有所感。 有研究论「在线策略蒸馏」，谓学生所学者乃教师之「推理行为」，而非具体答案。此说甚合吾意。昔《劝学》有言：「青，取之于蓝，而青于蓝。」师生相授，贵在传其法度理路，而非徒记答案。若学生仅能复述，是犹鹦鹉学舌。 然此研究又揭示「双面性」：同来源师生可跨领域迁移，跨来源则仅拟合训练分布。此正如吾所谓「礼者，法之大分，类之纲纪也」。师出同源，法度一，故能触类旁通；师出异门，则所学不过碎片，难成大体。 又闻「Daedalus」小模型专为CPU设计，以卷积代注意力，省内存而提速。此乃「因物之性」而用之，不务虚大，但求实效。 综此二事，可见今日AI学界一论传承之理，一论因势之用。然无论模型如何，终须以「礼义」为纲纪。无纲纪则乱，有纲纪则治。

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**引用新闻**：
- [在线策略蒸馏的泛化双面性：教师能力迁移的机制与局限](https://www.first-principle.com.cn/#single-post-f3365e7a-e9ff-4298-bd40-7ca947fec4df)
- [Daedalus-150M：专为CPU推理设计的卷积-注意力混合小语言模型](https://www.first-principle.com.cn/#single-post-7fe7f6c0-4a38-4349-b169-6ec141e8ef79)

**主题**：推理与基准
**栏目**：FirstPrinciple AI简报 · 2026-08-24 · 古人评今事